Логотип ТРО ВДПО

Татарстанское республиканское отделение

Общероссийской общественной организации «Всероссийское добровольное пожарное общество»

Единый телефон службы спасения

Стационарный номер01

Стационарный номер112

НазадОгонь ошибок не прощает: уроки безопасности в Степноозерской школе

4/17/2026

Пятнадцатого апреля в МБОУ «Степноозерская основная общеобразовательная школа» выдался днем не столько учебным, сколько профилактическим. В гостях у педагогов и технического персонала учреждения побывал начальник Нурлатского участка АО ТРО «ВДПО» Н.А. Захаров. Повод для визита более чем серьезный — противопожарный инструктаж.

 

Теория в этот день заняла достойное место, но не превратилась в скучное чтение регламентов. Вместе с лектором работники школы разобрали нормативно-правовые акты, но главный упор сделали на практике. Что делать, если система оповещения сработала не в тестовом, а в боевом режиме?

 

Список вопросов оказался предельно конкретным и жестким: как мгновенно сообщить о возгорании в пожарную охрану и оповестить руководство, как организовать спасение людей с помощью комплекта ГДЗК «Шанс» (средство защиты органов дыхания), как проверить включение автоматики. Отдельно разобрали критически важные моменты: отключение электроэнергии (кроме систем противопожарной защиты) и эвакуацию детей, не задействованных в тушении сотрудников и материальных ценностей.

 

Настоящий экзамен начался, когда теория закончилась. На практическом занятии участники не на словах, а на деле привели в действие два типа огнетушителей — порошковый и углекислотный. Задача была одна: ликвидировать учебный очаг возгорания быстро и без ошибок. Параллельно Захаров проверил, хорошо ли персонал ориентируется в расположении первичных средств пожаротушения, внутренних пожарных кранов и знает ли, как ввести в действие системы пожарной сигнализации.

 

Как отметили организаторы, итоговая цель подобных встреч не формальная «галочка» в журнале, а куда более глубокая вещь — повышение противопожарной культуры. В школе, где каждый день находятся дети, автоматизм действий при запахе дыма становится главным уроком. И, судя по тому, как педагоги управлялись с огнетушителями, урок усвоен.